Studio di neuropsicomotricità dell'età evolutiva

01/03/2021

Ecco l‘iniziativa dedicata alle persone che si occupano della crescita dei bambini ❤️

20/02/2021

08/02/2021

Oggi su Rodap • Pillole per Crescere si parla del programma Baby Signs Italia

NEUROPSICOMOTRICITÀ -> Con il programma Baby Signs possiamo aiutare i bambini a comunicare ancor prima di parlare❗️

Di cosa si tratta❓
I bambini già da neonati sono in grado di controllare i movimenti di braccia e mani mentre, imparano solo più avanti a controllare tutte le strutture corporee che servono per articolare le paroline. Pertanto il programma Baby Signs con l’introduzione del gesto ci permette di insegnare al nostro bambino, a partire da circa 6 mesi di vita, di comunicare i propri bisogni, pensieri e sentimenti fino a quando non avranno le parole per farlo.

Quali segni si utilizzano in Italia❓
La maggior parte dei segni sono stati presi dalla Lingua dei Segni Italiana, alcuni sono stati semplificati, alcuni invece sono segni più naturali, che provengono dall’esperienza del bambino.
⚠️ SIETE LIBERI DI SCEGLIERE QUALSIASI SEGNO FUNZIONI MEGLIO NELLA COMUNICAZIONE.

Ma utilizzare i segni comporta un ritardo nell’acquisizione del linguaggio❓
Assolutamente NO‼️ Le ricerche scientifiche dimostrano che usare i segni non ostacoli lo sviluppo cognitivo e linguistico di bambini. Anzi, utilizzare i segni sembra facilitare lo sviluppo in diverse aree. (Goodwyn S.W., Acredolo, L.P. & Brown, C. 2000)

Conoscete già il programma Baby Signs❓
Vi invito a visionare anche la pagina Baby Signs Italia e contattare la Dott.ssa Checchin Monica logopedista e istruttrice Baby Signs Italia.

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05/02/2021

LOGOPEDIA-> La costante collaborazione tra ortodonzista e logopedista crea un giusto equilibrio anatomo-funzionale della bocca❗️

🦷👅
Spesso quadri clinici ortodontici come malocclusioni dentarie sono conseguenti a:
🍼🖊 abitudini viziate
👅deglutizione atipica
👃respirazione orale
In questo caso si consiglia di intervenire con:
👉la logopedia attraverso la terapia miofunzinale
👉l’ortodonzia per correggere l’occlusione attraverso dispositivi ortodontici

⚠️La terapia logopedica può precedere la terapia ortodontica o essere effettuata successivamente:
Prima-> correggere la postura della lingua, eliminate abitudini viziate
Dopo-> quando si ha un palato stretto
❓Vi hanno mai consigliato una consulenza logopedica dopo visita ortodontica?
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30/01/2021

LOGOPEDIA-> ❓Cosa comporta un uso scorretto della voce nei bambini?
‼️🗣DISFONIA INFANTILE-> disturbo della voce in cui vi è un’alterazione qualitativa e quantitativa della voce. Generalmente la disfonia infantile è di origine funzionale.
I parametri alterati sono:
-intensità
-timbro
-frequenza
-durata

🔸Le cause possono essere:
👉tendenza ad urlare
👉usare la voce per prevaricare sugli altri
👉attività ludiche che prevedono l’uso di modalità aggressive della voce
👉uso scorretto della respirazione e postura inadeguata

Oppure si può manifestaste in seguito ad alcune condizioni:
👉affezioni adenoidee e tonsillari
👉malattie esantematiche

🚨Quali sono i campanelli d’allarme??
- timbro della voce rauca
-mancanza di fiato
-sbalzi di intensità vocale

✍🏻🗣 Valutazione diagnostica:
🥼figure specializzate-> otorinolaringoiatra, foniatra
✔️Anamnesi
✔️Esame obiettivo della laringe( fibro-laringo-scopia)
✍🏻🗣Valutazione Logopedica
✔️Anamnesi
✔️analisi acustica e percettiva della voce
✔️valutazione della respirazione e dell’apparato pneumo-fono-articolatorio
✔️somministrazione di questionari ai genitori e al bambino

💊🗣Trattamento logopedico:
🔸trattamento indiretto-> counseling rivolto ai genitori:
👉es. dare istruzioni per ridurre i comportamenti di uso scorretto della voce sia in ambito familiare che extra-familiare
🔸trattamento diretto-> esercizi diretti al bambino
👉attività specifiche di rilassamento, soffio, postura e di emissioni vocale
“ tutte le attività vengono proposte in forma ludica per coinvolgere il bambino

❓❓Voi genitori avete mai osservato vostro figlio quando parla?
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25/01/2021

PSICOLOGIA -> Ieri era la giornata mondiale dell’educazione, giornata che non possiamo non prendere in considerazione come spunto di riflessione.

Educare deriva da e-ducere ovvero ti**re fuori, estrarre.

Concetto che non può non essere inteso come far crescere essendo noi adulti - in qualità di genitori, educatori, professionisti sanitari - guida e stimolo in grado di favorire e orientare la crescita dei piccoli facendo in modo che loro “tirino fuori” le loro risorse per la costruzione della loro identità.

E per voi, questa giornata che significato ha avuto? Quali le vostre riflessioni?

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22/01/2021

Ecco il mio nuovo contributo su Rodap • Pillole per Crescere

NEUROPSICOMOTRICITÀ -> Diamo importanza alle competenze che dovrebbero emergere prima delle paroline?
Il campanello d’allarme che spaventa tanto i genitori è l’assenza di lallazione e delle prime paroline ma... sapete quali sono due dei tanti importanti prerequisiti che emergono prima?
Interazione di sguardo e indicazione.

🔹 👀 il contatto oculare è estremamente importante, già a partire dai primi mesi di vita il bambino inizia un interazione faccia a faccia con l’adulto agganciando il suo sguardo
🔹 👉🏻 il pointing o indicazione permette al bambino non solo di effettuare una richiesta precisa di ciò che desidera ma, anche di condividere o mostrare. È presente già a partire da 8/10 mesi.

Queste due abilità (aggancio oculare e indicazione) insieme ad altri prerequisiti (sorriso sociale, imitazione, alternanza della turnazione comunicativa, attenzione congiunta...) ci permettono di capire realmente se un bambino presenta l’intenzionalità comunicativa ovvero l’interesse che il bambino dimostra nel comunicare con l’adulto già nei primi mesi di vita. Via via queste competenze si stabilizzano e si integrano con i suoni e con la futura emissione delle famose prime paroline.

❓Voi avete dato la giusta importanza al pointing e allo sguardo del vostro bambino? A quanti mesi ha iniziato ad effettuare il pointing e ad avere un buon aggancio oculare?
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21/01/2021

21 gennaio Giornata mondiale dell’abbraccio

PSICOLOGIA -> Oggi, 21 gennaio 2021, la ’Abbraccio 👉Una giornata mondiale dell’abbraccio senza l’abbraccio😔.

Un paradosso che dà maggior valore all’abbraccio stesso 🤗 💓

L’abbraccio é uno dei modi più intensi per trasmettere affetto e vicinanza, per entrare in contatto con l’altro fisicamente e mentalmente. In diverse situazioni, un abbraccio é capace di sostituire mille parole.

Per i bambini, l’abbraccio è nutrimento. Hanno bisogno di essere abbracciati per crescere. Una giusta dose di abbracci può contribuire a farli crescere sicuri, felici e intelligenti.

Gli abbracci hanno effetti benefici sull’umore, sonno, appetito, riducono lo stress, l’ansia, donano una piacevole sensazione, prevengono capricci e rabbia, trasmettono amore, affetto, sicurezza, affidabilità, protezione. I bambini, per comunicare, abbracciano e richiedono gli abbracci.

In questa situazione abbiamo bisogno di accettare la mancanza degli abbracci, di aiutare i bambini ad accettarla e, soprattutto, di immaginarci in un abbraccio virtuale che sia capace di trasmettere l’energia giusta di cui ognuno di noi ha bisogno.

Allora, buona giornata dell’abbraccio senza abbraccio ❤️ da

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21/01/2021

11/01/2021

Il rientro a scuola oggi in Campania è accompagnato dai consigli della Dottoressa Pasqualina Nappo - Psicologo su Rodap • Pillole per Crescere 💪🏻

08/01/2021

La logopedista su Rodap • Pillole per Crescere oggi ci parla di disgrafia 💪🏻

LOGOPEDIA-> Fra i disturbi specifici dell’apprendimento vi è la disgrafia
❗️DISGRAFIA-> disturbo specifico dell’apprendimento che si manifesta con difficoltà a riprodurre sia i segni alfabetici che quelli numerici. Si manifesta in età scolare
📝Le caratteristiche della disgrafia relative alla riproduzione dei grafemi sono:
👉posizione del corpo: busto eccessivamente inclinato, gomito non appoggiato sul tavolo
👉prensione: impugnatura della penna scorretta, la mano scorre in modo irregolare sul piano di scrittura
👉orientamento dello spazio grafico inadeguato: spazio irregolare tra i grafemi, utilizzo dello spazio ridotto
👉pressione della mano sul foglio o troppo forte o troppo debole
👉esecuzione di di copia di parole e frasi scorretta
👉microdimensione o macrodimensione delle lettere
👉legatura inadeguata delle lettere
👉scarsa produzione grafica di figure geometriche
👉.....
🔎Bisogna valutare le abilità di base e la scrittura
🔸Abilità di base:
-percezione
-organizzazione spaziale
-organizzazione temporale
-integrazione spazio-temporale
-orientamento destra/sinistra
-conoscenza e rappresentazione dello schema corporeo
-coordinazione motoria
-memoria e attenzione
Per la scrittura si utilizzato alcuni test:
📕BHK (scala sintetica per la valutazione della scrittura in età evolutiva )
📕DGM-P(test per la valutazione delle difficoltà grafo-motorie e posturali della scrittura)
✏️✏️ Per il trattamento è fondamentale effettuare un programma riabilitativo in cooperazione con operatori e scuola.
Inoltre l’intervento si basa su due programmi:
✅programma relative alle competenze di base
✅programma specifico per la scrittura
⚠️Entrambi i programmi devo essere proposti parallelamente e con gradualità

❗️❗️È importante individuare le capacità e non la disabilità
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