maridrobilko

11/03/2022

ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ- ДА или НЕТ? ⠀
⠀
🎒Начало обучения в школе - это решающий этап в жизни каждого ребёнка. ⠀
Вместо весёлых игр 🤹‍♂️и прогулок в детском саду, ребёнок вынужден смирно сидеть на уроке, делать домашнюю работу, отвечать на трудные вопросы учителю и т.д. ⠀
Многие психологи говорят, что все эти перемены приводят первоклассников в состояние стресса. ⠀
⠀
❓Как сгладить период адаптации ребёнка?⠀
⠀
☑️ Ответ очевиден - записаться на курсы подготовки к школе! ⠀
Имея за плечами уже некоторый практический опыт, ваш первоклассник быстрее и легче сможет адаптироваться к школьным занятиям, что благотворно скажется на его психическом и физическом здоровье. ⠀
Не верьте тем, кто говорит что ему будет скучно в первом классе. НЕ БУДЕТ! Сейчас такие темпы, что как раз ваш ребёнок без особого труда справится с этой нагрузкой.

17/02/2022

ВЛИЯНИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУКИ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ У ДЕТЕЙ

Развитие мелкой моторики проходит в несколько этапов:

✅2-3 месяца. На этом этапе ребенок активно интересуется окружающим его миром, изучая его через осязание. Он проявляет интерес к предметам и игрушкам, хватает родителей за пальцы, ощупывает свое тело. Все это дает ему четкое разграничение, где он, а где окружающие его объекты.

✅от 3 до 6 месяцев. Малыши тянут свои руки в рот, что совпадает с этапом прорезывания первых зубов, т.е. ребенок пытается таким образом избавить себя от зуда. Это одни из первых его осознанных движений в жизни. Малыш начинает уже сам тянуться к игрушкам и предметам, которые вызывают у него интерес.

✅от 8 месяцев до 1 года.Активное взаимодействие с предметами – малыш берет их, перекладывает из одной руки в другую. Может складывать вещи в коробку. Как правило, он берет предметы указательным и большим пальцем.

✅1 год. Дети активно подражают взрослым. К примеру, он может увидеть, как мама толкает ему игрушечную машинку и повторить за ней это действие. Ребенок начинает рисовать, но пока это не выглядит чем-то сформированным и осознанным.

✅1-1,6 год.С этого возраста ребенок уже умеет держать в руках карандаш, ложку и т.д. Дети могут сами снять обертку с конфеты. Начинаются более активные игры, постройка башен из кубиков и т.д.

✅1,6-2 года.Ребенок может переворачивать по одной странице из книги, а не все сразу. На этом этапе уже есть понимание формы предметов, т.е. ребенок может поместить пирамидку (кубик, шар) в соответствующее отверстие. У некоторых детей получается переливать воду из одной емкости в другую.

✅2-2,6 года.Ребенок может быть занят игрой с пластилином, работой с песком и глиной. Дети уже открывают ящики у стола, могут достать оттуда все содержимое. Улучшаются навыки рисования – теперь это уже не хаотичные линии, а простейшие фигуры.

✅3-4 года. Дети уже могут обводить контуры, строить более высокие постройки из кубиков.

17/02/2022

07/02/2022

ПОЧЕМУ НУЖНО ЧИТАТЬ КНИГИ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ???

✅ Это способствует развитию речи и расширению словарного запаса.

✅ Это развивает его мышление, знакомит с окружающим миром, ребенок учится мыслить абстрактными понятиями.

✅ Это развивает фантазию.

✅ Это позволяет узнавать новое и расширять кругозор.

✅ Это позволяет понять, познать себя на основе сравнения отдельных поступков своих и литературных героев.

✅ Это позволяет понять других - почему они поступили так или иначе? Развивает эмпатию.

✅ Способствует сближению ребенка и взрослого благодаря совместному чтению.

✅ Это позволяет сформировать такие сложные понятия, как добро и зло, хорошие и плохие поступки.

✅ Это приятный, полезный способ времяпрепровождения. У ребенка меньше времени на гаджеты.

✅ Это доступно. Книги не обязательно покупать: их можно взять в библиотеке или скачать электронную версию.

Р.S. Мне старший сын сказал спасибо за то, что привила ему любовь к чтению.

23/01/2022

Несколько советов как правильно хвалить ребёнка!
✅Хвалите ребёнка за конкретные действия. Старайтесь хвалить так, чтобы он понимал, что он именно сделал хорошо и почему вообще это
хорошо. Например, если хвалите за то, что он нарисовал красивый рисунок, обратите внимание на детали: « Такое солнышко красивое у тебя получилось! И вон та кошечка у тебя прям как настоящая» Избегайте фраз вроде: « Ты такой молодец! Настоящий художник!». Даже обращённая к маленькому ребёнку похвала должна быть адекватна ситуации. Важно хвалить действие ребёнка,а не личность. Можно также указать на то, какую трудную задачу выполнил малыш, например: « Это очень не легко – нарисовать кошечку.»
✅ Подкрепляйте похвалу невербальными компонентами: улыбкой, объятием, поцелуем. Малыш должен чувствовать, что вы искренне обрадованы его действием, а не похвалили его, только чтобы « отвязаться». К тому же психологи рекомендуют обнимать и целовать ребёнка не менее четырёх раз в день.
✅ Не сравнивайте ребёнка с другими! Вы наверняка уже слышали, насколько нежелательно сравнивать своё дитя с другими, когда указываете на его ошибки. С похвалой дела обстоят так же. Когда хвалите ребёнка, не надо указывать, что он сделал что-то лучше Васи, Пети, Маши. Не воспитывайте в нём чувство превосходства.
✅Не нужно хвалить за каждую мелочь, иначе смысл похвалы теряется. И этим вы рискуете, что через некоторое время ребёнок будет ожидать поощрения чуть ли не за каждое своё действие. А в случае, если не дождётся, будет в недоумении и растерянности.
✅Старайтесь различать в похвале, что ребёнку удаётся с лёгкостью, а что с трудом. Сильно не акцентируйте внимание на природных данных ( силе, гибкости и т.д.) Напротив, обращайте внимание на достижения ребёнка, которые даются ему не без усилий.
✅Не надо обещать ребёнку, что из него вырастет великий художник, танцор, певец, спортсмен. Подумайте, как в будущем он будет переживать, если ваши грандиозные ожидания не оправдались. Но это не значит, что нужно говорить ему: « Тебе не добиться успехов в этом.»
✅Если вы уже похвалили ребёнка за какое-то достижение, не следует через некоторое время пояснять ему, что на самом деле его успех был не так и велик.

17/01/2022

🎯ТОП упражнений для увеличения скорости чтения.

13/01/2022

ПОЧЕМУ РЕБЕНОК НИКАК НЕ НАУЧИТСЯ ЧИТАТЬ?
#ОбучениеЧтению

«Нe мoгу с ним бoльшe сaмa заниматься! Терпения нe хватает - жaлoвaлaсь мaмa дoшкoльникa, которого привела кo мнe нa занятия.

– Ещe в три гoдa выучили с ним всe буквы, a oн нe то, что нe читать, eщe и буквы нaчaл путать! Кaк пoйдeм в пepвый клaсс – нe представляю...»

Пoдoбныe жaлoбы мнe приходится выслушивать peгуляpнo. Обычнo ситуация с обучением чтению дома выглядит следующим образом : родители активно начинают заниматься с peбeнкoм - покупают всeвoзмoжныe буквapи, «гoвopящиe» aзбуки, кубики, магнитики и пoсoбия, учат с ребёнком буквы, нo дaльшe дeлo никaк нe двигается .

Рeбeнку сoвepшeннo неинтересно сидеть зa книгaми, монотонно и бесконечно повторяя oднo и то жe, дa и родителям это нe приносит удовольствия .

Если у вaс аналогичная ситуация - нe спешите отчаиваться! С нeй мoжнo легко справиться – глaвнoe понять : нa кaкoм этапе вы «застопорились» и кaк eгo преодолеть.

Итак , кaкиe жe oшибки совершают родители в пpoцeссe oбучeния peбeнкa чтению.

1. Начинают учить peбeнкa слишкoм paнo и слишкoм упорно. Пpинцип «чeм paньшe, тем лучшe» в данном случae нe работает . Бoлee того , результат такого oбучeния может быть пpямo противоположным.

Помните: peбeнoк дoлжeн псиxoлoгичeски созреть для чтения. Оптимальный возраст для oбучeния чтению дoшкoльникoв – 4,5- 5,5 лem.

Конечно, eсли вaш трёхлетний мaлыш сaм нeсет вaм aзбуку, лeгкo запоминает буквы, пытается складывать иx в слoги – нe стоит откладывать oбучeниe.

Нo eсли к пяти с пoлoвинoй гoдaм интерес к чтению у дoшкoльникa так и нe просыпается– то ужe стоит всepьeз задуматься o том , кaк eгo разбудить. Глaвнoe здесь – нe заставлять peбeнкa, a увлeчь.

2. Учат называть буквы нeпpaвильнo. Вaжнo с сaмoгo нaчaлa учить peбeнкa произносить буквы пpaвильнo – [К], [Л], [М], a нe [КЭ], [ЛЭ], [МЭ] и уж тем бoлee нe [КА], [ЭЛ’], [ЭМ]. Т.e. учим произносить нe буквы, a звуки - так, кaк мы иx будeм потом читать в слoвax. Инaчe пpи склaдывaнии букв в слoги у peбeнкa возникнут пpoблeмы: нaпpимep, слoг ПА oн будет читать кaк [ПЭА], a слoвo ПАПА будет звучать кaк [ПЭА-ПЭА].

Продолжение в комментариях👇

08/01/2022

🤷‍♀️КАК ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ ЗАПОМНИТЬ БУКВЫ?
Иногда, начиная обучать ребенка грамоте, мы сталкиваемся с такой проблемой: ребенок не может запомнить название буквы, путает ее с другими, при письме может написать ее неверно.🤦‍♀️
👍Существуют специальные упражнения, помогающие уменьшить и предотвратить появление ошибок этого типа.
🎯Найти изучаемую букву среди других букв, написанных одинаково обычным шрифтом.
🎯Найти различные изображения изучаемой буквы, которые написаны разными шрифтами, среди других букв.
🎯Предложите ребенку посчитать, сколько букв А (О, У, М, Н ....) находятся в небольшом тексте.
🎯Подумай и скажи, на что похожа буква (О – на колесо, Г – на кочергу….)
Демонстрируйте буквы в разном положении.
🎯Придумывайте слова, начинающиеся с изучаемой буквы.
🎯Отыскать спрятавшиеся буквы в квадрате, в других геометрических фигурах.
🎯Узнать буквы, наложенные друг на друга.
🎯Рассказать, из каких элементов состоит знакомая буква
(Ш – из 4-х палочек…)
🎯Предложить ребенку с закрытыми глазами ощупать, угадать и назвать объемную букву, сделанную например из пластилина.
🎯Определить букву, написанную на спине или на руке ребенка.
🎯Сложить целое изображение из частей и назвать букву, которая при этом получилась (буква или карточка, на которой эта буква написана, разрезана на несколько частей).
🎯Выбрать правильный вариант буквы из двух букв, один из которых написан зеркально или вверх тормашками.
🎯Рассмотреть знакомую недописанную букву, назвать ее и дописать недостающие элементы.
🎯Узнать и дописать знакомую букву, которая написана пунктиром; обвести букву по контуру, заштриховать ее определенным образом.
🎯Выложить букву из различных материалов (мозаики, семечек, пуговиц,…).
«🎯Превратить» ее в другую, графически сходную букву (букву С – в букву О, букву Н – в букву П..)
🎯Написать знакомую букву пальчиком в воздухе, на снегу, палочкой на мокром песке.

05/01/2022

Что читать детям и в каком возрасте? 📚📖

Книги можно начинать читать с момента, как ребёнок научился фокусировать внимание, т.е с полугода.
🎯В этом возрасте сам ребёнок сможет только в буквальном смысле попробовать книгу на зуб. Однако читать ему вслух очень полезно. Во‑первых, это форма общения с малышом, а во-вторых, слушая вас, кроха учится говорить. Особенно полезны стихи и песни, пестушки, потешки: даже совсем крошечные дети хорошо воспринимают ритм и быстро учатся различать интонации. Начиная с 6 месяцев, вы можете показывать ребёнку 2−3 картонные книжки-малышки с простыми и реалистичными иллюстрациями.

🎯Книги для детей от 2 до 4 лет
Теперь ребёнок уже понимает слова, которые произносят взрослые, проявляет интерес ко всему вокруг и изо всех сил пытается подражать маме с папой. В один прекрасный день вы, возможно, обнаружите, что малыш очень сосредоточенно «читает» вслух своему плюшевому зоопарку. В общем, самое время приступать к более серьёзному и осмысленному чтению!

🎯Книги для детей от 4 до 6 лет
Если ребёнок уже научился и полюбил читать, можно пробовать вводить в ваше литературное «меню» неиллюстрированные книги — это развивает воображение. Для возраста от 4 до 6 подходят длинные истории, состоящие из нескольких глав, которые можно читать много вечеров подряд.

21/12/2021

Возраст от 3 до 4 лет
Дети много говорят, используют в речи фразы из 3-4 слов. Порядок слов в предложении или их согласование еще может быть нарушенным. В этом возрасте ребенок называет свое имя, фамилию, пол. Определяет цвет, форму, фактуру, вкус, используя слова-определения. Различает и называет игрушки, предметы мебели, одежды, посуды, продукты питания, части тела животных. Рассказывает о виденном 2-4 предложения. Слушает длинные сказки и рассказы. Выполняет двусоставную инструкцию («Дай мне большого мишку и красный мячик»). В норме у детей этого возраста сохраняются недостатки в произношении ряда слов, особенно длинных и малознакомых.